而且在她学习古筝的同时完成了乐理4级考试，学了架子鼓。我的孩子是在5岁半时接触古筝，当时我觉得这个年纪可以学习乐器了，而且家里也有钢琴，奶奶希望孩子学钢琴，我认为孩子应该选择自己喜欢的，所以带着孩子去了很多兴趣班，最后选择了古筝，因为孩子说老师漂亮。
古筝如何弹出颗粒感？
我们先来看两张古筝曲谱▼第一首曲子的感情要求是低沉，第二首的感情要求是欢快。筝友们肯定都知道每首曲子对弹奏者的感情有要求，但关键的问题在于，到底如何演奏才能把感情通过正确的音色表达出来呢？这就是我们今天要聊的核心内容——触弦深度。弹奏者可根据曲子的情绪需要，以不同的义甲触弦深度，来弹奏出不同的音色，演绎作品内涵。
很多筝友对触弦深度不陌生，但对此的理解似乎也就只停留在：义甲触弦较深，义甲与琴弦接触的面积大，音色较为深沉；反之触弦较浅，接触面积小，音色轻快.....但需要注意的是义甲与琴弦的接触面积，是在一定范围内的，而不是随心所欲。我们结合具体的演奏感情基调来看：“低沉”的歌曲情绪，触弦深度是多少？明确了演奏情绪要求，套用触弦深度口诀：曲调深沉，义甲琴弦接触面积大，触弦深。
来张可视化图片，深色区域就是弹奏过程中，义甲与琴弦的大致接触面：看图片很直接，但如果脱离了参考图，在实际弹奏中，我们如何准确地把握触弦深度，弹出理想的音色呢？我们的手指带上义甲以后，从指甲尖到胶布靠近指尖的那一条边来算，触弦最合适的深度就是二分之一到到三分之一的位置。所以越靠近胶布的地方声音就越浑厚低沉，因为靠近胶布一段的指甲面积大。
故弹奏感情低沉的曲子，我们触弦应偏深一点，在二分之一的位置左右。反之，演奏轻快的曲子，方法也是如此触弦深度口诀法：曲调轻快，义甲琴弦接触面积小，触弦浅。指甲与琴弦的接触面积大致如下图：这时候机智的你肯定已经掌握了触弦秘诀，就是靠近指尖的时候声音会比较清脆，符合轻快的曲子感情要求。所以我们的触弦深度应偏浅，在三分之一位置处。
给孩子报了一个兴趣班学古筝，上了一个多月说很辛苦，坚持不了，该怎么办？兴趣班会退费吗？
说说我的经历吧。我的孩子是在5岁半时接触古筝，当时我觉得这个年纪可以学习乐器了，而且家里也有钢琴，奶奶希望孩子学钢琴，但是我认为孩子应该选择自己喜欢的，所以带着孩子去了很多兴趣班，最后选择了古筝，因为孩子说老师漂亮。试听一堂课后，我回来和孩子谈了半个小时，并给了她一个星期的时间思考，最后她确定学古筝，并保证会坚持下去。
于是买了一架3000多元的古筝，没想到的是孩子学了半年就学不下去了，因为三级曲目要扫摇，要按弦，她手指没劲，每次一练琴就哭，我和老师商量先放假吧。好在老师比较熟，给我们无限期放假。回来后，我跟孩子说请假了，给你半年时间缓缓，如果半年还不愿意学，我们就放弃，但在这期间，我会时不时让孩子练练琴，不逼迫她时间和曲目。
半年后，我问她学不学，她支支吾吾，我一气之下说把琴卖了，但是孩子抱着琴不让卖，说她会练，只是现在不想练。就这样拖了三年，三年级后孩子突然说要学古筝，用了两年时间考到7级，后来又半学半休息的状态在小学毕业时考完9级。直到现在，虽然课业紧张，孩子还会每天练琴，不一定是考级曲目，她会自己搜喜欢的曲子弹。而且在她学习古筝的同时完成了乐理4级考试，还学了架子鼓。
其实一开始学古筝我是带了目的，想着孩子以后可以走艺术道路，但是后来这个目的性减弱，觉得学习乐器对于孩子来说是一种熏陶，让孩子多一个兴趣。而且在孩子有烦恼时有个发泄的途径。所以总结的话，首先让孩子知道学乐器是枯燥无味的，只要学习就得坚持，然后就是父母的坚持，你想让孩子走什么样的道路，就要付出什么样的辛苦。
